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中美两国建交后,经过双方的共同努力,两国官方教育交流与合作稳步发展，民间交流日趋活跃，规模日益扩大,领域不断拓宽。中美教育交流与合作已成为我国对外教育交流的重要组成部分，主要体现在如下几个方面:
??一、双边教育交流协议和高层互访
??中美政府间教育交流协议为两国教育交流与合作奠定了基础，提供了广阔的合作空间。
1979年1月中美建交伊始,邓小平同志与美国总统卡特签订了《中华人民共和国政府与美利坚合众国政府科学技术合作协定》。1985年7月,两国在该协定的框架内签署了《中华人民共和国政府和美利坚合众国政府教育交流合作议定书》,为两国教育交流合作确定了指导原则、合作范畴和内容。1990年、1993年、1995年和1998年,该议定书到期后分别由两国代表续签。
1998年，我部与美方签署《关于在华实施美国志愿者项目协议》，由美方派遣友好志愿者来华从事英语教学工作。
2000年3月，陈至立部长与美国教育部部长赖利分别代表两国政府签署了《中华人民共和国政府和美利坚合众国政府教育交流合作协定》。
2002年10月，周济副部长与美国教育部长佩奇签署了《中美关于网络语言教学的合作谅解备忘录》。
二、双边教育合作项目
??项目合作是中美两国教育交流的重要形式。目前正在执行的主要项目有。
1． 富布莱特项目
??富布莱特项目是我部与原美国新闻署共同商定的教育项目。中方每年派遣20名左右人文与社会科学领域的访问学者和研究生赴美研究或攻读学位;美方派遣20名人文与社会科学领域的教师来华讲学。
2． 美中友好志愿者项目
??美中友好志愿者项目不断发展，接受志愿者的院校从1993年的5所发展到目前的40所，志愿者也从当初的18名发展为86名（截止到2001年9月4日）；开展区域由四川扩大到重庆、贵州、甘肃等省、市；教学内容从英语教学扩展到环保教育等课程。到目前为止，共8批209名志愿者先后来华任教。
3．政府代表团交换项目
??我部与美国教育部及美中关系全国委员会合作,从1985年开始每年派遣2个教育代表团访美,美方亦每年派一个教育考察团访问我国，访问内容涉及两国教育领域的各个方面。
4． 中美网络语言教学合作项目
??2002年启动的中美网络语言教学合作项目是中美建交以来双方教育主观部门开展的最具实质性的合作项目之一，它对促进中美两国相互了解和开展教育文化交流及推动两国长期友好具有重要意义。
该项目是通过中美专家合作，应用网络、多媒体和模拟等先进技术，开发出一套国际一流的网上英语和汉语学习及教学系统，为美国中学生学习汉语和中国学生学习英语提供良好的学习资源。
三、留学人员交流
??截止到2000年底,我国前往美国的留学人员总数近19万人。其中,国家公派人员15,202人,单位公派人员53,235人,自费留学人员121,001人。2000年，赴美留学人员达10 ,388人（国家公派553，单位公派1,597，自费8,238）。在美留学人员从事各个领域,特别是自然科学领域的研究和学习。
据不完全统计，2001年,美国来华留学生达5，413人。美来华留学生大多在我国高校学习汉语、中华文化、社会科学和艺术等专业。
四．对美汉语教学
??近五年来，我国每年通过校际交流渠道向美国派出汉语教师20－30人。自1998年起，我国开始先后在密西根大学、休斯顿大学和纽约城市大学开办汉语水平考试（HSK）考点，每年考生人数100多人。至今已有479人参加过HSK考试。在师资培训方面，美国中小学汉语教师协会已经组织过两次教师来华培训；我部2001年也在美国的西部和东部与当地组织合作，开办三个汉语教师培训班，我部派出教师前往授课，参加培训的美国汉语教师达140多人次。此外，我国高校与美国高校也在汉语教学方面开展了多项合作。
随着中美两国关系的不断发展，中美教育交流与合作的影响也在日益扩大。我们相信，两国间的教育交流与合作有利于我们相互学习、了解各自国家教育的最新发展动态和先进管理经验，进一步推动两国教育改革的发展；有利于促进经济和科技的发展以及两国人民之间的了解与友谊；也有利于两国关系的进一步发展。
五．民间教育交流
??中美两国之间的民间教育交流是我国与其他各国民间教育交流中最活跃的。我国有许多高等院校与美国大学建立了校际交流关系，交流领域涉及自然科学、工程科学、人文科学等；交流形式包括人员往来、项目合作、合作办学、国际会议和教材图书建设等。 |
发表于 2004-6-16 05:39:44
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