美国教育概况

心诚则灵

出国留学，怎样考外语

●TOEFL考试：去英语国家必考●IELTS考试：侧重专业英语能力●GMAT考试：侧重英语实际应用能力●日语能力测试：每年12月在33个国家同时举行

目前，在我国举办留学考试的国家有美国、英国和日本。这些国家举办的考试分别为：美国教育考试服务处举办的TOEFL、GRE、GMAT、LSAT和TSE考试等；美国密执安大学英语学院举办的MELAB考试；英国文化委员会、剑桥大学海外考试服务处和澳大利亚教育国际开发署共同举办的IELTS考试；日本国际交流基金在华举办的日本语能力测试。 　　TOEFL考试 　　该考试是为申请到美国和其他英语国家上大学或进入研究生院学习的非英语国家学生所提供的一种英语水平考试。TOEFL考试最高分为677分，没有及格分数线。目前，在北美有2000多所大学要求外国学生申请入学时提供TOEFL考试成绩。各大学对新生入学的录取分数线没有统一规定，约75%的院校要求新生的TOEFL成绩在550分以上，只有达到学校所要求的成绩才能取得入学和获得奖助学金的资格。虽然国外院校所要求的最低分数线并不高，但是通常外国学生如果要申请奖学金，则TOEFL分数至少要达到600以上。 　　TOEFL考试的内容主要为以下几个部分：听力理解、结构和书面表达、阅读理解。此外，还可能有作文考试，但其成绩不计入TOEFL考试分数，而是单列写作成绩。申请某些专业，如工商管理等通常会要求提供写作成绩。 　　听力理解部分共有50题，答题时间为30分钟。第1题到第30题听两人对话后回答录音中就对话提出的一个问题；第31题到38题听一段较长的对话后回答录音中就对话提出的几个问题；第39题到第50题听一段演讲或较长对话后回答录音中提出的问题。 　　结构与书面表达部分共有40题，答题时间为25分钟。第1题到第15题运用文法、语法和句型等知识完成不完整的句子；第16题到第40题从划线的单词或短语中选出用法错误的答案。 　　阅读理解部分共有50题，答题时间为55分钟。阅读5—6篇短文，并根据短文的意思或隐藏的含义选择正确答案。个别单词的特殊含义也可能在考核的范围之内，但是不以从同义词、近义词中选择完成单句的形式出现。 　　IELTS考试 　　谈到前往英语国家留学，人们首先想到的是TOEFL考试。它是判定应试者一般英语能力的考试，而IELTS则较侧重考察应试者在专业范围具备的英语能力，所以很多英语国家学校鼓励学生参加IELTS考试。 　　对于前往英语国家尤其是英联邦国家就读大学、研究院、技术学院、大学预科课程及文凭课程的留学生，可以将IELTS考试的成绩作为其英语能力的证明。目前，IELTS考试已经在全球100多个国家举行。 　　IELTS考试的结果以Bands的九阶段评分方式判断，最低的是Band1，表示“无法用英语交谈”；最高的是Band9，表示英语水平已经达到“与受教育的英语国家的人们具有同等的英语能力”。入学所需要的分数，由于学校和专业的要求不同而有差别，如文学和法律等课程要求的分数较高；音乐、美术、工程等对语言能力的要求相对较为灵活。就目前而言，主要英联邦国家英国、澳大利亚及新西兰的大多数学校要求申请攻读本科课程者IELTS成绩达到6分以上，申请攻读研究生课程者须达到6.5分或7分以上。 　　应试者参加IELTS考试时，可以根据其攻读专业选择考试科目。阅读和写作的测验，其主要目的是测验应试者对授课的理解能力。关于该考试的解答方式，属于记述式的解答方式较多，这一点和TOEFL截然不同。在阅读测验部分，采用填空方式以简短的句子作答，按阅读文章的先后顺序排列，共有试题30—40个。在写作测验部分，则包括了日常性的话题和学术性的主题，问题约有30—35个。最后的Speaking测验部分，由口试官提出问题，考生应答。这部分也是TOEFL考试所没有的。 　　GMAT考试 　　GMAT考试是研究生管理科学入学考试的简称。北美、澳洲甚至世界各地的研究生院，都以GMAT考试的成绩评估申请入学者是否适合在商业、经济和管理等专业的研究生专业阶段学习，以决定是否录取。 　　GMAT考试不仅考查应试者的语言能力和数学能力，还要测试其头脑反应、逻辑思维和解决实际问题的能力。目前，全世界有近千所大学采用GMAT考试。 　　GMAT考试由美国经企管理专业研究生入学考试委员会委托美国考试服务处主办。目前在我国，GAMT考试已率先启用计算机考试。在计算机化考试中，屏幕上只显示一道题，题目是根据内容和难度从题库中任意选出的。通常情况下，第一道题难度适中，后面的题则根据考生答题情况给出。计算机化考试对计算机操作的要求并不太高。考试之前，考生会有时间上机练习，熟悉鼠标的使用和选择答案、打字等操作。考试过程中，还可以随时按“帮助”键。 　　GAMT计算机化考试包括语文、数学和分析性写作三部分试题。分析写作部分共有两个作文题目，每题答题时间30分钟；数学部分37题，答题时间75分钟；语文部分共有41题，答题时间75分钟。 　　日语能力测试 　　日本语能力测试由日本国际教育协会与日本国际交流基金共同组织，每年12月在全世界33个国家的75个城市同时举行。 　　日语能力测试的考试简章每年8月开始发放，报名截止日期在9月中旬。(刘福)

心诚则灵

英语水平考试小档案

TSE考试　TSE(Test of Spoken English，英语口语测试)是美国教育考试服务处为母语是非英语国家的学生提供的英语口语水平考试。主要测试考生的口语能力。TSE考试分为TSE(A)和TSE(B)两种。凡是打算申请美国、加拿大大学助学金的申请者都应参加TSE(A)考试，申请其他类型奖学金者可以参加TSE(B)考试。 　　PETS考试　PETS是Public English Test System(全国公共英语等级考试)的简称，它是由教育部考试中心在英国国际发展部(DFID)和英国剑桥大学地方考试委员会技术和资助下设计开发的面向全社会的、开放的、非学历性的英语等级考试。PETS考试以考查应试者的语言交际能力为核心，旨在全面客观地检测应试者的英语水平，同时也为英语学习者以及用人单位提供一个客观、公正、统一和科学的测试结论。 　　GMAT考试　GMAT(Graduate Management Admission Test)是管理类专业的研究生入学考试，是美国经济企业管理专业研究生大学考试委员会(GMAC)委托美国教育考试服务中心(ETS)主办的考试。目前，全世界大约有750多所研究院校要求申请者有GMAT成绩。该考试在我国由中国国外考试协调中心(CIECB)承办。GMAT考试通过大量的数学和文字题目衡量考生的基本能力是否以达到管理学研究生的入学标准，但并不评估考生商业方面的专门知识，也不涉及任何商业经验。 　　TOEFL考试　托福考试(Test of English as a foreign Language，简称TOEFL)是为申请到美国、加拿大等国家就读高等院校的非英语国家的学生提供的一种英语水平考试。目前还有其他一些国家(如澳大利亚、新西兰、英国、新加坡、瑞士等)也认可这一考试。托福考试由美国教育考试服务处(ETS)主办，在我国由中国国外考试协调中心(CIECB)承办。 　　GRE考试　GRE(Graduate Record Examination)是美国研究生入学资格考试，由美国考试服务中心(ETS)主办，有专门的GRE考试委员会负责命题和组织管理考试。美国和加拿大的大多数研究生院要求申请者有GRE成绩，作为评定申请者能力的可靠依据。在我国，GRE由中国国外考试协调中心(CIECB)承办。 　　LSAT考试　LSAT(Law School Admission Test)是进入美国法学院首先必须参加的考试。每年在中国只举行一次，为12月的第一个星期日。

心诚则灵

布什政府公布美国教育改革蓝图

美国新任总统布什在宣誓就任总统后的第2个工作日，即1月23日，就制定了联邦政府关于美国教育改革的新政策，首先公布了名为《不让一个儿童落后(No Child Left Behind)》的教育蓝图。布什总统在序文中明确指出：“如果我们国家不能履行其教育每一个儿童的职责，我们就可能在其他许多领域失败。但如果我们成功地教育了我们的青年，那么许多成功就会在整个美国和我们公民的生活中随之而来。”这一教育改革蓝图虽然未能包括布什政府教育改革议程的全部内容，但却是美国各政党——民主党、共和党和独立党——共同努力加强中小学教育改革的一个基本框架。这一改革蓝图在概述美国教育现行问题及承认“仍未能实现教育优异目标”之现状的基础上，提出了美国新政府教育改革的政策重点。 　　消除处境不利学生的成绩差距。具体包括： 　　实行绩效责任和确立高标准州、学区和学校必须负责确保包括处境不利学生在内的所有学生达到高的学术标准。各州必须建立奖惩制度以使学区和学校对提高学生的学业成绩负责。 　　每年实行学业评估每年进行的阅读和数学评估可以向家长提供他们需要知道的信息，即其孩子在学校做得怎样以及学校是如何教育学生的。同时，每年的评估数据更是学校实现持续提高的重要诊断工具。每个州可以选择和设计各自的评估，还可使用“全国教育进展评估”机构对四年级和八年级阅读和数学的评估标准来评价本州选作为样本的学生。 　　处罚未能教好处境不利学生的学校那些未能使处境不利学生每年取得明显进步的学校，首先会得到帮助；如果得到帮助后还不能取得明显进展的学校则须采取纠错行动。如果学校连续3年不能取得明显进步，则其学生可以利用《初等和中等教育法》中第一条款所规定的经费，转学至质量较高的其他公立学校或私立学校，或者可接受补充性的教育服务。 　　通过“阅读第一”来提高识字。具体包括： 　　重视低年级的阅读那些以科学研究为基础而建立了从幼儿园到二年级的综合阅读计划的州，有资格获得一项新的“阅读第一计划”名下的联邦资助。 　　幼儿阅读教学那些参与“阅读第一计划”的州有机会从另一项新的“早期阅读第一计划”中获得资助，从而在包括“头脑启迪中心”在内的学前教育机构中实施以研究为目的的阅读方法。 　　扩大灵活性，减少官僚主义。具体包括： 　　第一条款灵活性更多的学校能够实施第一条款中所规定的全校计划，并将联邦的资助同地方和州的资助融为一体来提高整个学校的质量。 　　增加学校的技术资金要巩固E-rate资金和技术拨款资金，并根据需要通过州和学区将这些资金拨发给学校。 　　减少官僚主义要巩固那些重迭和对应的资助计划，并将这些计划的资助经费送至各州和学区。 　　州和地方的新的灵活选择要给致力于绩效责任和改革的州和学区创设一种特许的选择。根据这一计划，特许州和特许学区将免受资助项目要求的规定，而只需向教育部长提交一份5年绩效责任的协议及服从于严格的绩效责任标准。 　　奖励成功和处罚失败。具体包括： 　　奖励消除学生成绩差距对那些减少了学生学业成绩差距及全面提高学生成绩的州将予以奖励。 　　向各州发放绩效责任额外津贴如果一个州满足了绩效责任的要求，包括在该计划生效的2年时间内对三年级至八年级学生实行年度评估，那么该州将得到一次性的额外津贴。 　　设立“不让一个儿童落后”学校奖励那些在提高处境不利学生的学业成绩方面取得最大进步的成功学校，将得到确认并可获得“不让一个儿童落后”津贴计划的奖励。 　　失败须承担后果如果一个州未能实现其绩效目标，且在学生学业成绩方面未显示出进展结果，联邦教育部长将有权减少该州在管理支出方面可获得的联邦经费。 　　促进获得信息的家长选择。 　　具体包括： 　　学校报告送给家长学生家长可以通过获悉各校所有学生群体的学生成绩报告卡(reportcards)，以便为其子女选择学校。 　　特许学校提供经费资助来帮助特许学校，包括开办费、设备费及与创建高质量学校相联系的其他费用。 　　提高教师质量。具体包括：所有学生由优秀教师施教各州和地方将可以灵活使用联邦经费，便于集中精力提高教学质量。政府期望各州能确保所有学生由优秀教师教授。 　　资助确有成效的工作要确立教师专业发展的高标准，以确保联邦经费达到促进以研究为基础的、确有成效的课堂实践的目的。 　　加强数学和科学教育要促使各州和高等院校结成数学和科学方面的伙伴关系以改进教学和课程，从而加强幼儿园至12年级(K—12)的数学和科学教育。 　　为21世纪创设更安全的学校。具体包括： 　　教师保护教师将有权把那些具有暴力行为或不断造成破坏的学生请出教室。 　　促进学校安全要增加用于校内外促进安全和预防毒品的学校经费。允许各州在为各种课外计划拨款时，将宗教组织与其他非政府组织同等考虑。 　　使学生脱离不安全学校要为那些学校犯罪的受害者或陷于困境的在校学生，提供一种安全的选择去处。各州必须向家长和公众报告一所学校是否安全。 　　支持品格教育增加对各州和学区用于品格教育的拨款，以培训教师学会将各种品格养成课程和活动引入课堂。（赵中建）

心诚则灵

美国的“小大学”

美国有许多世界上著名的大学，规模都十分可观，动辄一两万人甚至两三万人。不过，美国也有一些“小大学”，人数不多，也是很有特色的。“华盛顿和李大学”(Washington　and　Lee　University，英文缩写W&L)就是其中之一。 　　这所始建于1776年的大学，坐落在弗吉尼亚州西北一个叫列克星敦的小镇上，因在财政危机时得到乔治·华盛顿的资助而更名为华盛顿学院。1865年，南军总司令罗伯特·李任校长。这时的华盛顿学院有4位教授，招收40名学员。出任院长的李同时又是教务长、规划主任、教员顾问，甚至还是采购员、管理员，而协助他工作的只有一名秘书。这位西点军校的高才生、职业军人出身的新院长坚信，应该尽可能让学生自己管理自己。他对学生在学院大声喧哗采取了宽容态度。但是，李特别强调向学生灌输个人荣誉感。学校只有一个校规：每个学生都必须做个绅士。直至今日，学校唯一可以开除学生的理由，就是违反和玷污这个荣誉制度。李废除了必修课制度，采用选修课制度，并在选修课中设立了新闻学，亲自制订了美国教育史上第一个新闻学教育大纲。他创立法学院，开设了化学、力学、土木建筑、现代语文等课程，李还觉得不够，他筹备再开商业、银行管理、保险、铁路、电报等课程，甚至还准备增设一个农业专业，办一个实验农场。在李的领导下华盛顿学院蒸蒸日上，在校学生从40名发展到400名。 　　一个初夏的周末，我来到了W&L大学。依山而建的大学校园历经两百多年沧桑依然保持着古朴的风貌。主楼华盛顿大厦只有两层楼高，像许多美国大学的建筑一样，有着红砖的楼面，白色的门窗，在一连串白色廊柱的衬托下，简洁中透着秀雅。时值暑假，校园里学生很少，更显得清幽宁静。大厦下坡的一片绿荫中，是一座更为古旧的小教堂。这是1866年学院董事会应李的申请建立的。小教堂的上层是李和他的学生日日祈祷的地方，李的办公室在下层的一个房间。这是一间朴素无华的办公室，光线幽暗，没有任何奢华的装饰。 　　如今小教堂是大学生们举办各种讲座、音乐会的地方。在舞台凹进去的地方安放着李的大理石卧像。李仰面向上，身着军服，双手交叉放在胸前，一袭薄毯随意地搭在身上，在灯光的照射下，卧像雪白如银，令人想起西点军校的同学送给李的绰号：“大理石人”(寓意毫无瑕疵)。小教堂的下层已经被辟为纪念罗伯特·李的博物馆。其中包括李的办公室以及他全家的墓葬。 　　时隔一百多年，回头看这位将军校长，他的教育思想和教育观念仍然给今人带来启迪。 　　李去世后，华盛顿学院更名为“华盛顿和李大学”。这个只有两千多名学生的大学，大约90%的学生在高中的成绩名列前15名，80%以上的学生来自全国和世界各地，成为美国为数不多的享有国家声誉的“小大学”。　 　　《中国教育报》2001年7月16日第4版

心诚则灵

透视美国教育产业

在美国，教育产业门类齐全，覆盖面广。教育产业并非只指学校，也非国内常常认为的校办企业，它包括通过传统和科技手段来传播的所有教育产品和服务。 　　美国教育产业近年来得到了飞速发展，并逐渐形成了自己的产业特点。有利的制度环境、高效率的资本市场、管理者素质的提高等，直接推动了美国教育产业的发展。考察美国教育产业，总体印象如下： 　　■良好的制度环境为教育产业发展提供了较大空间 　　美国较少受教育是不是产业，能否按产业规律运作的理论困扰。笔者参加于今年三月在美国凤凰城召开的教育产业论坛，近百位发言者谈的都是教育产业操作、市场环境分析、竞争优势建立等实践问题。美国营利性教育产业发展已有数年的历史了，随着Chris Whittle创立爱迪生(Edison)学校和凤凰成人高校(University of Phoenix)的建立，这一变革正在更大范围内展开。营利性教育的产业区分带来良好的产业教育操作空间，打开了教育与资本市场间的闸门，教育产业产权组织环境形成；良好的社会保障体系能够使教育人才自由流动，教育人才市场开放，教育产业队伍组织环境理想；公办教育与民办教育和睦互动，教育产业竞争环境公允。适合教育产业发展的制度环境已经形成。 　　■高效率的资本市场成为教育产业发展的助力器 　　根据美国第一联邦证券的数字显示，77家上市教育公司所拥有的资本总额达330亿美元，而一年前仅有56家上市公司拥有288亿美元的资本总额。目前，教育公司上市还只是刚刚开始，美国教育产业在1.5万亿美元的资本市场中还只占0.22%的比重。到2000年9月30日止，从1995年即开始办学的Edison学校(纳斯达克代码EDSN)已累计亏损1.963亿美元。事实上，Edison计划到2004年开办440所学校以实现赢利，结束亏损，而现在仅有113所学校。但自从1999年11月上市以来，在未获得一分钱利润的情况下，其股票价格已经攀升了75%，公司夸耀其市场资本为14亿美元。在美国教育产业界久负盛誉的阿波罗(Apollo)集团，在已有两间上市公司的情况下，又联合大通曼哈顿等投资机构组建了针对海外市场经营的阿波罗国际，待时机成熟单独上市。高效率的资本市场为教育产业发展供给了大量的权益性资本，成为其强有力的支撑条件。 　　■优秀的管理者队伍促进了教育规律与产业运营的良好结合 　　在美国，有一大批优秀管理人才加入到教育产业的发展当中，加之良好的产业管理环境，成为教育产业良性发展的重要保证。在尊重教育规律的前提下，教育产业在市场开发、成本管理、质量监控等方面大量地借鉴企业管理的成功经验。如在纳斯达克上市的诺贝尔(Nobel)公司，其学生成绩普遍好于公立学校，每周在总部对171所学校的成本执行情况进行跟踪分析，并反馈给校长，进行严密监控。Nobel公司总裁兼首席运营官Daryl Dixon指出：“我们必须同时实现两个目标：一个是要对得起买股票的投资人，一个是要对得起交学费的家长们。对于诺贝尔集团来说，保持学生的好成绩和向社会公布的财务盈利数字同等重要。”优秀人才主持管理工作，使教育规律与产业运营有了良好的结合。 　　■社会关注教育产业发展，乐于投资教育产业 　　教育始终是美国人所关心的国内社会政策的首要问题，其程度超过了对其他诸如经济、医疗保健及社会保障等问题的关心。人们关心教育，关心他们的孩子，在有关教育问题的全国性大讨论中，尽管充斥各种言辞且常常意见不一，但却创造了一种环境，使富有创见的思想在这个环境中滋生并迅速成长。从事教育产业的企业家们了解这些，并抓住这种机会，促进了以产业方式进行的教育改革。如特许学校运动经历短短几年，至2000年底，已发展到1987所。更多的人注重教育产业的发展，对教育产业的前景表示乐观。专业投资人士越来越认清教育产业中的投资机会。在被称为教育领域四大风险投资公司的Kaplan Ventures、Knowledge Universe、Pearson、Sylvan Ventures，2000年第3季度对学前至12年级的投资占其同期投资额的57%，且在未来一两年，将用至少20亿美元投向60多家教育产业公司股票和企业并购。 　　■开发海外市场，拓展营业空间 　　正像美国其他强势产业一样，他们常常以整个世界做为经营范围。美国教育产业也正在开发海外市场，拓展营业空间。按照WTO的有关条款，服务贸易有四种提供方式：跨境交付、境外消费、在服务国商业存在、自然人流动。除了以远程教育为基础的跨国交付、以吸引海外学生为基础的境外消费、以个人参与为基础的自然人流动等形式外，他们还积极谋求在服务国的商业存在。阿波罗国际已成功地在巴西、德国开办了大学，还积极地筹备在中国、印度的合作办学方式的商业存在。Nobel与中国的南洋集团签定了战略伙伴关系框架协议，准备在时机成熟的时候在中国建立合资教育机构。Eduvertures.com还专门作了中国教育市场的研究报告，令美国教育产业公司兴趣盎然。 　　《中国教育报》2001年8月28日第4版

心诚则灵

中美两国签署网络语言教学项目合作备忘录

新华社华盛顿１０月２１日电（记者　胡晓明）《中华人民共和国教育部和美利坚合众国教育部开展网络语言教学合作项目谅解备忘录》２１日在这里签署。 　　签字仪式后，中国教育部副部长周济和美国教育部长佩奇进行了友好会谈。佩奇对周济副部长的来访表示热烈欢迎，并介绍了美国基础教育改革的发展方向和措施。周济向美方介绍了中国近几年教育改革发展的情况和面临的挑战。双方均表示愿不断加强和深化两国教育领域的交流和合作。中国驻美国大使馆公使刘毅出席了签字仪式。 　　中美网络语言教学合作项目是中美建交以来双方教育主管部门开展的最具实质性的合作项目之一，它对促进中美两国相互了解和开展教育文化交流及推动两国长期友好具有重要意义。该项目是通过中美专家合作，应用网络、多媒体和模拟等先进技术，开发出一套国际一流的网上英语和汉语学习和教学系统，为美国中学生学习汉语和中国学生学习英语提供良好的学习资源。 　　通过该网络教学项目的实施，更多的美国中小学将开设汉语课程。同时，通过汉语学习的进一步推广，美国儿童将能够接触到更多的中国文化和历史。该网络教学项目将会成为两国学生了解外部世界、相互学习的重要桥梁。

心诚则灵

职业英语水平又有新标准

TOEIC在华首次开考

12月7日，国际交流英语考试TOEIC在华首次考试于北京和上海两地举行。本次考试共有约500名考生参加，考生主要来自政府部门、跨国公司、国有企业。部分高校毕业生参加了这次考试。另外，还有几名日本、韩国、新加坡等国的外籍考生。 　　据劳动和社会保障部职业技能鉴定中心主任陈宇教授透露，这部分考生将得到ETS提供的一份成绩单，成绩在200分以上的可以获得职业技能鉴定中心颁发的职业英语水平等级证书。职业技能鉴定中心把TOEIC设定为5个职业技能等级，与TOEIC成绩的对应关系是：200-400分为五级，405-550分为四级，555-650分为三级，655-800分为二级，805-990分为一级。最低等级适用于前台服务员、司机、售货员等，最高等级适用于工作语言为英语的企业负责人。TOEIC考试设计于1979年，一些跨国公司已经把此项考试作为人员招聘、升迁、海外任职和员工培训的内部标准。TOEIC的考试形式分为社会公开考试和内部团体考试两种。 　　TOEIC的开发方——美国教育考试服务中心(ETS)在中国还推行了另一套职业英语考试：TOPE。根据双方负责人介绍，两项考试的区别在于：TOEIC是中级到高级职业英语水平考试，TOPE是初级到中级职业英语水平考试。(青草) 　　《中国教育报》2002年12月11日第8版

心诚则灵

怎样获得学生签证 如何在美寻求帮助

美专家对申请留美学生的建议

在今后的几星期，美国及世界各地的许多学生将陆续进入美国大学。华盛顿地区坐落着六所美国主要院校，这里的国际留学生人数居全美国第四。 　　在华盛顿的美利坚大学的1.2万名学生中，有1800人是持F-1国际学生签证的留学生。他们来自全世界160多个国家，除少数人就读本科学位以外，大多数人都是研究生，学习专业包括法律、商业、国际关系等。 　　美利坚大学学生处主任凡塔·阿乌日前在接受《美国参考》采访时表示：“这些学生一向对这个地区有重要贡献，丰富了校园和社区生活。9.11之后，他们的存在、他们的尊严和同情心尤为重要。在那个艰难的时刻，国际留学生发挥了各自国家使者的作用。通过对话，他们洞开了一扇大门，让我们发现我们共同的人性。” 　　在美利坚大学今秋准备迎接700名新的留学生到来之际，凡塔·阿乌为初来美国留学的学生提供了一些信息和建议。 　　留学签证仍可获得，但程序会缓慢 　　阿乌说：“今年获准F-1签证的人数没有减少，我们最难获得签证的地方这也是大多数院校的情形，是中国和印度等国家，不过我们看到的拒签人数并没有增多。” 　　阿乌说：“虽然签证的签发数量没有变，但办理签证所需的时间不同以往。许多国家需要等国务院完成进一步背景调查，这一等待期至少有20天。所以，如果以前申请签证只需等一周时间，如今的等待时间延长了20天。”阿乌指出，对于最后一刻才拿定主意的学生来说，这将成为问题。她说，学生很有必要尽早做出决定，以确保有足够的时间准备好所有材料，使美国领事馆有充足的时间审理他们的留学申请。 　　及时开始申请程序很重要。阿乌说：“美利坚大学的大部分录取决定是在每年3月到4月做出，这样许多新生手上应该拿到I-20表，并已去美国领事馆申请签证。” 　　校方与学生之间的交流是必不可少的。阿乌说：“我们的许多包括研究生在内的学生，是从他们国内的学校来到美利坚大学。这是他们第一次体验美国。大部分人都是在没有得到任何事先介绍的情况下出国的，因此各院校有必要在他们一旦被录取后就与他们联系，帮助他们在到达美国之前熟悉情况。” 　　阿乌说：“我们每天要处理大约150个电子邮件。信中提出的问题各式各样，从住宿到学生顾问等等。他们知道提出问题，我们也鼓励他们提问。我们在录取材料里介绍了如何申请F-1签证。我们指导他们查询国务院的网站(http：//travel.state.gov/visa_services.html)，该网站提供了许多有用的备忘清单和信息；我们还鼓励他们查看他们应去的领事馆的网页，因为签证审理时间可能因地区而异，或许不同国家和城市还会不同。” 　　I-20表格、F-1签证及入境 　　阿乌扼要地为第一次进入美国的留学生介绍了必要的手续办理程序。她说：“学生收到正式的录取通知书后，只要他们能够证明自己的经济能力，就会收到由学校寄来的I-20表。我们邮寄该表格的同时，还会夹带其他的说明材料，如有关F-1签证类别的规定要求、申请签证的备忘清单以及在美国的生活费一览表。录取的学生应去就近的美国领事馆申请签证。他们在完成F-1申请程序并得到签证之后，便可以带着相关的材料入境美国。” 　　她说：“在入境口岸，美国移民局官员可能会询问他们来美国的目的，来美就读的专业以及他们就读期间的经济来源。移民局官员可能要求查看学生携带的材料。学生在美国领事馆申请F-1签证时，需要递交I-20表原件。领事馆通常会将I-20表的原件放在信封内，与申请人的护照放在一起。美国移民局官员在入境口岸会拆开信封核对I-20表，并当即决定持件人是否符合F-1学生身份。随后移民官收下I-20表格的第一页，在给学生的那页上加盖身份图章并将这一页还给持件人。这份材料证明他们在美国的身份、在美国所属的学校、他们可逗留的时间以及所学专业。这是一份政府的表格，所有的国际留学生在他们逗留美国期间都必须具备，但不需随身携带。” 　　提问、寻求帮助、保持合法身份 　　美利坚大学国际留学生处，为入境美国的新生安排为期四天的入学须知活动，就非移民签证类别对他们的要求和美国上课方式等各类问题提供咨询。据阿乌称，国际留学生处在留学生就读期间，花大量时间与他们进行一对一的交流，帮助他们取得学术和个人生活的成功。学生处提供的十分重要的服务之一是，协助国际留学生理解和遵守他们在美国应有的法律义务。 　　阿乌提醒说：“由于现在要随时保持对在美国的非移民人士的最新信息，学生们更要确保在就读期间不失去合法身份。我们不希望看到学生的学业、未来的在校学习机会、或者让直系亲属来探亲的希望，仅仅因为一个无意的疏忽而受到影响。” 　　一些录取国际留学生的较小型院校或社区院校可能没有设立专门解决国际留学生需求的办公室，阿乌对于这些学生的建议是，主动寻求问题的答案，锲而不舍地努力，直到找到所需要的信息为止。 　　她说：“我给学生最重要的忠告是，要记住文化各有差异；来到新的文化环境，尤其是在美国的文化环境中，你必须提问，必须要求帮助。在美国，你如果不提问，人们会认为一切没问题。在这个国家，不存在可笑的问题，没有什么问题是不合适的。”“在一个较小的院校，如果没有专门管理国际留学生的办公室，那么就更有必要找一个能回答问题的人。学生可能不得不找不同的人问不同的问题，可以向学生事务负责人或学生顾问提问。重要的是，找到一个真正能帮助你了解就读学校情况的行政人员，更重要的是，这个人能给你介绍那些可以回答你的问题的具体人。” 　　阿乌说：“我给学生的第二个忠告是，在美国你签署的文件就是契约。签署文件意味着你对一些重要的情况做出证明。首先，文件所述属实，而且你理解你所签署的内容。所以，我建议学生们在签字之前花一些时间，确实弄懂文件的意思，如有不明白的地方，不妨提出问题。你收到的I-20表格要求提供姓名、签字和注明日期。你的签字就等于表明，表格上的一切内容属实，你读了进入美国的身份对你的要求，而且你同意遵守一切法规。”她说：“只要学生拥有必要的文件，只要他们来的目的与文件上的说明相符，其实是不必有任何担心的。国际留学生应该是全日学生，只要他们注册了课程，在取消课程之前与学生服务处联系，在出美国旅行前得到国际留学生处的签字，那么他们不应该遇到任何麻烦。” 　　美国教育价值依然如故。阿乌最后说：“9.11以前，留学生中的普遍想法是，获得美国教育极端重要。美国教育将理论与实践相结合的方式是其他教育体制所不曾做到的。9.11事件并未改变这一点。无论是在课堂里还是课堂外，我们的研究生有能力采用和发展在世界任何地方取得成功所需要的技能。”(梅新文) 　　《中国教育报》2002年8月21日第7版

心诚则灵

美暂停中国等地GRE机考

据新华社华盛顿8月8日电(记者　胡晓明　谭新木)　美国教育考试中心(ETS)8日宣布，由于在中国和韩国等地发现有网站公布美国研究生入学考试(GRE)的试题和答案，该机构决定从10月1日起暂时停止在中国大陆、香港、台湾以及韩国四地的美国研究生入学考试的计算机考试方式。 　　总部设在新泽西州的美国教育考试中心经过一年的调查，认为一些参加过考试的考生凭记忆交流GRE考试的试题和答案，并在网站上公布。负责GRE考试的卡罗尔·比里女士说，他们研究了40个国家的GRE成绩变化，发现只有上述四地的考生成绩有显著提高，这与网站上公布的答案有关。 　　美教育考试中心决定在上述四地停止机考后，于今年11月23日和明年3月15日进行两次笔考。该机构说，笔考试卷考过一次后就不再使用，可以防止参加过考试的人员记住试题和答案并提供给未来的考生使用。 　　《中国教育报》2002年8月10日第2版

心诚则灵

追求考试和学习的结合　开发英语高端能力测试

CET致力于提高大学生英语素质

——语言测试与语言教学国际会议即将召开

据全国大学英语四、六级考试委员会透露，“语言测试与语言教学国际会议”将于9月13日至14日在上海举行。会议旨在推动语言测试领域的学术研究，使语言测试更好地为教学服务。本次会议已引起国内高校和考试机构的高度关注。美国教育考试服务处(ETS)和英国剑桥大学考试中心(UCLES)等，都将派代表出席本次会议。 　　四、六级考试是中国语言测试的民族品牌，它推出以后，适应了中国经济的不断发展对大学生英语能力的要求。根据80年代初期教育部所作的一项调查，中国大学毕业生当时只有1/3的人能达到每分钟阅读17个英语单词的阅读速度，而大学英语四、六级考试的阅读速度要求是每分钟70个单词以上，阅读水平大约提高了4倍。四、六级考试自1987年实施以来，考生达到619万人(其中四级448万，六级171万)。98级本科生到四年级毕业时的累计四级通过率平均为62.4%，属于“211工程”的重点学校平均为76.7%，其中一些学校接近100%。 　　随着测试手段的更新与进步，四、六级考试将尝试使用高科技手段服务于英语测试，使学习的过程同时成为自我测试的过程，并且把测试提供的反馈信息及时传递到教学中去。 　　今后，四、六级考试还将推出高端能力测试。口语考试(CET-SET)于1999年推出以来，至2002年5月为止，全国30个省、市设立了41个考点，迄今累计报考人数已达71228人，其中已有3928人获得了CET-SET的A级证书，36171人获得了B级证书，28591人获得了C级证书。 　　在题型设计上，四、六级考试要增加直接测量英语应用能力的题型，以便更直接地反映考生实际应用英语的能力。 　　《中国教育报》2002年9月11日第8版

心诚则灵

美方代表澄清赴美留学三大敏感问题

晨报讯(记者　廖厚才)今天起至30日，“2002年国际教育合作周”在中国国际科技会展中心举行，这期间，几十所国外大学、英国驻华使馆、澳大利亚驻华使馆等将举行说明会，解析留学政策。 昨天，美国哥伦比亚大学、乔治华盛顿大学等近10所大学有关负责人，以及美国驻华使馆官员举行了新闻发布会。 2001年1月30日，美国GRE及托福测试主办单位ETS(美国教育考试中心)董事会发函至全美各大学，要求特别注意审查中国大陆申请入学学生的相关考试成绩。ETS说中国大陆发生了“有补习班非法使用考题等相关资料，在考前大量提供GRE和托福试题，使考生在考试中出现异常高分的情形”。鉴此，美国大学是否歧视中国学生的GRE成绩这一敏感问题备受关注。哥伦比亚大学有关人士称：“我不认为这一事件对录取中国学生有多大影响。”乔治华盛顿大学简尼女士说：“我们不会因为单个学生的成绩值得怀疑，就歧视所有中国学生。” 针对美国对中国学生的留学签证政策较前更为严格的传闻，美使馆官员金大友说，签证方面没有“更紧”或“更松” 的变化。去年11月至今年8月，共有11651名中国学生获签，工作很正常，所谓签证的“松紧”没有根据。现在大使馆前有人摆摊卖“签证信息”，大家千万不要信，可以到我们使馆网上查阅权威信息，不要听信谣传。 美国几所大学有关负责人介绍说，联系美国大学可以通过互联网，直接和学校招办及院系联系，“最好不要通过留学中介，那样会花很多钱。”

心诚则灵

多选题被分析写作代替 GRE考题40年首次大改

北京青年报记者郭婷婷、邓兴军报道　今年10月，美国教育考试服务中心（ETS）宣布暂停中国内地、香港、台湾地区以及韩国的GRE考试，并从10月1日开始重新改为一年两次的笔试。同时，ETS宣布GRE将试行40年来考试内容的重大调整。这些变化对于正在准备GRE考试的学生有什么影响？昨天，本报记者专访了美国GRE专家、现任美国普林斯顿留学考试中心国际业务执行董事大卫·克兰先生。 ■GRE考题40年来首次大改 GRE考试40年来内容将做第一次重大调整。传统的GRE考试包括语文、数学和分析推理能力三部分，最新的调整为分析推理部分的多项选择题将被分析写作文章所代替，写作部分由两篇文章组成。 大卫　克兰先生告诉记者，在实际的学习中，老师们发现英文写作是个大问题，尤其对于非英语国家的学生来说，逻辑判断或多项选择都能做得很好，但很多人却连最简单的英文书信都写不好，这种情况对语言的实际运用能力是很大的障碍，因此，ETS下决心改变考试内容。 今后是否恢复机考，目前还没有准确消息。最近两次笔试时间为2002年11月和2003年3月。 ■GRE成绩不是留学美国的惟一标准 据大卫介绍，在美国GRE考试的科学性越来越受到怀疑，因此，美国很多学校也在慢慢转变对于GRE成绩的态度。大卫说，在留学研究生录取的过程中，“GRE成绩并非决定因素”，GRE成绩仅仅是作为学生申请入学条件的一部分，考生的考试成绩必须得到毕业证书、论文、教师推荐信等其他信息的支持。 他说，每个学校评判的标准不一样，一般情况下，名校背景、大学期间的成绩两个因素占到所有考虑因素的50%-60%，个人介绍的短文占到10%-20%，GRE成绩只占到10%，申请表格中的其他细节，例如特长、兴趣、爱好等占到10%。如果没有名校背景，在大学的学习成绩和GRE成绩非常优秀，有可能也会得到一些加分。 ■美国重视特长生 大卫告诉记者，美国一贯对学生的素质教育比较关注，尤其对学生是否有特长很在意。他建议正在申请留学的中国学生，不妨把自己的特长和所获得的资格在申请表中较为详细地介绍，这些特长包括艺术类、体育类等等，一个成绩普通的申请者可能会因为擅长踢足球或擅长弹钢琴受到学校青睐，不少学校甚至会每年留出一定的名额来接收这样的学生。 注：美国普林斯顿留学考试中心（The Princeton Review）成立于1981年，是美国最权威的考试辅导中心之一，主要辅导GRE、GMAT等等。该中心在美国纳斯达克上市，在世界各地共有530多家分支机构。

心诚则灵

国际化职业英语考试将登陆中国

本报北京9月27日讯(记者 卢丽君)记者今天从2002北京国际教育合作周上获悉，一项全新的英语水平考试——ETS Test of Professional English(ETS职业英语考试，简称ETSTOPE)，将于今年11月开始登陆中国。该项考试标准有望成为测试在职人员英语交流能力的新标尺。 　　ETSTOPE是由全球最大的私营教育测试和评测机构——美国教育测试服务中心(ETS)推出的，重在考查政府、企业职员及高校学生的英语交流与沟通能力。考试将选用当前国际商务及生活环境中最通用的英语语言，避免使用生僻词汇，同时又可有效区别和准确判断考生的真实水平。 　　据ETSTOPE的中国合作方——北京泰跃国际教育投资有限公司有关负责人介绍，ETSTOPE将于2002年11月进行第一次试验性考试，2003年2月将在北京、上海等6个城市正式开考。 　　《中国教育报》2002年9月28日第2版

心诚则灵

CET官员谈英语学习误区

上周，全国大学英语四、六级考试委员会邀请了国内外的专家（包括美国教育考试服务处和英国剑桥大学考试中心的代表）举行为期两天的“语言测试与语言教学国际会议”。在研讨会上，全国大学英语四、六级考试委员会主任委员杨惠中教授谈到了目前中国学生学习英语应该避免的一些误区。 ■第一、不能把英语当作知识来学。 学习英语的目的是为了能够用英语来进行交际，即要培养听说读写的能力。学英语中最大的误区是把英语当作一门知识课来学，我们学了很多知识，比如主语、宾语、谓语，但这跟语言能力并不直接相关，你很可能掌握关于语言的知识，但是语言能力没有。 举一个很简单的例子讲，“你去叫老张来”，任何一个中国人都听得懂，会讲这句话，但十有八九的人不知道这叫“兼语式”。不知道语法知识跟会不会用有什么关系？因此重要的是听说读写的能力，这是第一个非常重要的方面，我这里并不是讲语法不重要，而是要放在一个适当的地位，重要的是听说读写的能力。 ■第二、不能用题海战术来学英语。 考试跟教学是两回事，考试是对一个人的语言能力进行测定，但不能帮助你提高能力。现在把很多精力放在做模拟题上，这是不对的。要学好英语本身，认真参加课堂教学，认真提高阅读能力、听的能力，扩大词汇量，这个才有用处。 ■第三、不能以浮躁的心态来学英语。 现在的大学生学好英语的心情非常迫切，这无可厚非，但要避免浮躁情绪。一方面要有信心，英语是可以学好的，另一方面，英语不是随便可以学好的。要脚踏实地，实事求是，一堂课一堂课地把每一个课程都学完，才能从量变到质变。 ■第四、不能顾此失彼地学习英语。 很多人认为学好英语就是要学好口语，中国学生在阅读能力上有优势，这也是一种误解。现在听说能力的确不够，但是阅读能力也不够。 比如说到美国去念学位，一个礼拜的阅读量80万字，如果1分钟读70个词，得花多少小时才能读完？读完了能意味着读懂了吗？ 另外，如果只能说How are you?I am fine ，却不能跟人进行深入的交流，也是没用的。所以口语是需要提高，但阅读能力也是需要提高的。（陈霞）

心诚则灵

众多世界名校亮相2002国际教育合作周

本报北京9月25日讯(记者　卢丽君)中国入世后规模最大的国际教育合作与交流活动——2002国际教育合作周，今天在京拉开帷幕。人大副委员长蒋正华、教育部副部长章新胜、中国人民大学校长纪宝成等出席了开幕仪式。 　　以“教育、经济、科技、合作”为主题、以“为中外教育机构搭建进一步交流与合作的平台”为主旨的国际教育合作周，吸引了来自北美、欧洲、亚洲地区的众多知名院校参展，其中包括哈佛大学、麻省理工大学、斯坦福大学等美国常春藤名校。教育合作周内容分为中美教育合作研讨会和国际教育展览会两部分，和以往的教育展相比，突出了三个特色：教育投资合作洽谈成为重头戏，设立美国大学专区和设立ETS专区。 　　本次活动由北京市联合国教科文组织协会主办，中国人民大学教育科学研究所和北京泰跃国际教育投资有限公司承办，美国教育基金会协办。据悉，为了将其打造成促进国际教育合作与交流的国际知名品牌，国际教育合作周将每年举办一次。2003国际教育合作周将于明年的6月底至7月初举行。 　　《中国教育报》2002年9月26日第1版